Sauvegarde : le navigateur garde votre travail sur cet ordinateur, mais ce n'est pas fiable (navigateur vidé, autre poste). Exportez régulièrement en JSON pour sauvegarder et échanger vos cartes. PDF : le bouton ouvre la boîte d'impression ; choisissez « Enregistrer au format PDF » si elle le propose (A4, échelle 100 %, sans en-têtes). Cartes de 90 × 62 mm, 8 par page.
Votre groupe est une agence de conseil. Vous allez fabriquer des cartes pour un jeu sur l'orientation après la seconde. Ensuite, toute la classe jouera avec les cartes de tous les groupes : chaque agence a cherché des informations différentes, il faudra donc les échanger et les défendre.
Les profils sont fictifs : n'écrivez jamais de notes, de situation familiale ou d'informations personnelles réelles, les vôtres ou celles de vos camarades.
| Catégorie | Nombre | À quoi elle sert | Ce que vous cherchez |
|---|---|---|---|
| ● Profil | 2 | Un élève fictif à conseiller | Rien : vous l'inventez (3 intérêts, 2 points forts, 2 choses à développer, 1 hésitation) |
| ■ Formation | 3 | Un fait sur une voie, une spécialité, un établissement ou une étude | Le nom exact, le contenu, le lieu, la source |
| ▲ Idée reçue | 2 | Une phrase qu'on entend souvent, à vérifier | Ce qui est vrai, faux ou nuancé, avec une preuve |
| ◆ Imprévu | 1 | Un événement qui oblige à changer de plan | Une solution réelle ou la procédure à suivre |
| ★ Source | 2 | La page où on a trouvé l'information | L'adresse exacte et la date où vous l'avez lue |
Chaque agence reçoit un profil fictif et prépare un dossier de conseil : un plan principal, un plan B, des faits sourcés et des questions à vérifier. Il n'y a pas une seule bonne réponse : plusieurs dossiers peuvent être recevables.
| Carte | Son rôle dans la partie |
|---|---|
| ● Profil | L'élève fictif que vous conseillez : tout votre dossier doit lui correspondre. |
| ■ Formation | Un fait sur une voie, une spécialité, un lycée ou une étude : ce sont vos briques pour construire le parcours sur la feuille. |
| ★ Source | La preuve : elle dit d'où vient l'information et permet de la vérifier. |
| ▲ Idée reçue | Une phrase à démasquer : vraie, fausse ou nuancée ? |
| ◆ Imprévu | Un événement qui oblige à changer de plan : il fait naître le plan B. |
Partie complète : 4 manches (version courte : 2). À partir de la manche 2, un imprévu est tiré pour une agence au hasard. Puis chaque agence joue ses 3 jetons Temps (1 jeton par action) :
| Action | Ce que vous faites |
|---|---|
| Enquêter | Piochez 2 cartes Formation, gardez-en une, lisez sa source et dites si c'est [OBLIG.], [CONSEIL] ou [POSSIBLE]. |
| Construire | Posez des cartes sur votre feuille-parcours. Le jury peut poser une question. |
| Négocier | Proposez un échange de cartes à une autre agence, en expliquant en une phrase pourquoi. Elle peut refuser. |
| Démasquer | Piochez une idée reçue et dites « vraie », « fausse » ou « nuancée » avec un argument. L'agence voisine lit la réponse attendue. |
| Réagir | Obligatoire si vous avez un imprévu : modifiez votre plan et notez une question à vérifier. |
En 3 minutes, présentez plan principal, plan B, sources et questions à vérifier. Le jury pose 3 questions au plus.
| Critère | Points |
|---|---|
| Faits exacts et sourcés | 0 à 3 |
| Cohérence avec le profil et ses souhaits | 0 à 3 |
| Distinction obligation / conseil / possibilité | 0 à 2 |
| Plan B crédible | 0 à 2 |
| Coopération entre agences | 0 à 2 |
| Bonus esprit critique (information inexacte repérée et corrigée) | +1 |
Aucun point ne dépend du prestige d'un métier, d'une voie, d'un établissement ou d'un salaire. Un dossier est recevable s'il a au moins un fait sourcé exact, une distinction obligation / conseil / possibilité et un plan B.
Une feuille-parcours et une fiche de jury par agence. La feuille-parcours est conçue pour recevoir les cartes à taille réelle (90 × 62 mm) : imprimez-la en A3 paysage, échelle 100 %, sans en-têtes. Les jetons (3 par agence, à la couleur de l'agence, plus 4 jetons Bonus) se découpent sur les pointillés, en A4.
Diaporama de présentation : la règle du jeu, puis ce que les élèves doivent faire. Cliquez dans le diaporama, puis avancez avec les flèches ou la barre d'espace.